歌之以詩，頌之以情
? ? ? ? 3月17日，我們迎來了首批逆行英雄的歸程，41支國家醫(yī)療隊3675位醫(yī)護人員踏上回家的路。雖然疫情前線的硝煙在漸漸退去，但我們不會忘記數(shù)以萬計的你們，毅然前行的勇氣和義無反顧的付出。
? ? ? ? 醫(yī)護人員們的無私與大愛，也讓世青的莘莘學子上了重要的人生一課——奉獻與擔當，犧牲與救助，勇敢與善良。在中學部的中文課上，孩子們就將這些感悟付諸筆頭，讓情思與禮贊在一首首詩歌中澎湃。
? ? ? ? “我的創(chuàng)作靈感源于我的嬸嬸，疫情襲來時，我的嬸嬸去了武漢，她去那里救命，她去那里戰(zhàn)斗。在我的心目中，被稱為‘白衣天使’的醫(yī)護人員很偉大?！绷昙墝W生莊宸閱，受到身為醫(yī)護人員的嬸嬸親赴武漢經(jīng)歷的啟發(fā)，創(chuàng)作了詩歌《鏡頭里彈出的盛夏》，她解釋道，“因為是親人，所以我把真情實感描繪了出來。在寫作這首詩的時候，星星點點的想法涌入我的腦海。我有無數(shù)的思考想要表達。最終以照相機一幀一幀的照片形式呈現(xiàn)了出來。我也堅信，當盛夏來臨時疫情就會結(jié)束，我的嬸嬸也會平安歸來。這就是為什么我的作品名字叫《鏡頭里彈出的盛夏》?！?/p>
? ? ? ? 除了寄情于筆頭，中文組老師和六年級的學生們還一起動情朗誦了這一首首用心之作，歌頌這些最可愛的人。下面就讓我們一起欣賞幾首學生們的作品！
《我們要堅信》
作者：六年級李春慢
指導教師：代輝英
老師點評：
? ? ? ? 李春慢的這首詩歌體現(xiàn)了她童真細膩的感受，簡單淳樸的愿望，以及積極樂觀的心態(tài)。同樣遭遇“新冠”疫情的我們，讀來感同身受。正如詩歌中寫道：我們都有著同樣的渴望。詩歌結(jié)尾運用了排比和反復的修辭手法，從“我相信”到“我堅信”，層層推進，充滿了昂揚奮發(fā)的力量，令人感到振奮。
《鏡頭彈出的盛夏》
作者：六年級莊宸閱
指導教師：張春華
老師點評：
? ? ? ? 小詩人以鏡頭式的新穎別致的寫法, 描繪出一幅幅感人至深的畫面。整首詩以稚嫩的語言，真摯的感情，塑造了一個比白云更圣潔的心靈、比大海更寬廣的胸懷、比火焰更熾烈的熱情、比綠葉更無私的奉獻的“白衣天使”群像，把疫情來臨時醫(yī)務工作者一往無前的精神風貌淋漓盡致地刻畫出來。
? ? ? ? 六年級學生宗芊竹創(chuàng)作了《致敬白衣天使》 這首詩，雖然沒有身為醫(yī)護人員的親人奔赴前線，但這些最美逆行者們卻勝似親人，深深地打動著她的心，影響著她的生命?！拔业膭?chuàng)作靈感來源于所有在疫情期間奮斗的‘逆行者’們。這些最美‘逆行者’們是指 ‘白衣天使’。他們在默默地努力著，用自己的生命去救更多人的生命。他們用自己的努力換來了祖國人民安全和太平，所以他們值得被贊揚，而且這種精神值得被學習。因此我寫下了這首詩，致敬所有的‘逆行者’們，以表達我對白衣天使的敬仰?！?/p>
《致敬白衣天使》
作者：六年級宗芊竹
指導教師：張春華
老師點評：
? ? ? ? 小詩人用細膩的筆觸，優(yōu)美的語言,描繪出了一幅感人畫卷，呈現(xiàn)出了災難面前“逆行者”勇敢無畏的光輝形象，鼓舞了全國人民共同對抗疾病的斗志，譜寫了一首對疫情之下“白衣天使”無私奉獻精神的英雄贊歌。
《你的選擇》
作者：六年級王心琢
指導教師：鄭潔
老師點評：
? ? ? ? 在疫情防控的偉大戰(zhàn)役中，廣大醫(yī)護工作者付出艱辛勞動，作出巨大犧牲。王心琢的《你的選擇》由衷地表達了對他們的敬仰和禮贊。詩歌既生動展現(xiàn)了醫(yī)護工作者英勇無畏的形象，又深情贊美了他們大公無私的精神，最后一節(jié)散發(fā)著鼓舞人心、戰(zhàn)勝苦難的情緒和動力。
? ? ? ? “……我們都知道，COVID-19會考驗我們的善良和慷慨，以及我們超越自我以及個體利益的能力！面對這個我們并不喜歡看到的，日益復雜而困惑的世界，我們的職責就是要奉獻出自己最好的品格和行為！愿智慧與優(yōu)雅與我們同行！”這是哈佛大學校長Lawrence S. Bacow在疫情下對哈佛學子的鼓勵。而在世青，我們亦同樣深盼，每一位學子都能夠珍藏疫情下這份“奉獻與擔當，犧牲與救助，勇敢與善良”的感悟，帶著愛與責任的召喚，繼續(xù)未來每一步的學習與成長，從而超越自我的利益，為這個世界奉獻出自己最好的品格和行為！
* 特別感謝代輝英、張春華、鄭潔和晁曉燕幾位老師, 以及六年級的學生們?yōu)樵姼璜I聲朗誦！